Для работы проектов iXBT.com нужны файлы cookie и сервисы аналитики.
Продолжая посещать сайты проектов вы соглашаетесь с нашей
Политикой в отношении файлов cookie
Классно-урочная система появилась в XVII веке у Яна Коменского. Её задача была проста: обучить максимум детей при минимуме ресурсов. Один учитель, 30 учеников, стандартная программа. Конвейер. Современные методики требуют совсем другого: меньше учеников на класс (15-20 вместо 30-35), больше времени на подготовку, гибкое расписание, дополнительные помещения для групповой работы, учителей, которые умеют фасилитировать (помогать ученикам самостоятельно найти решение, а не передавать готовые ответы), а не только рассказывать. Всё это стоит денег. Много денег.
У Каменского было не 30 учеников, а пара сотен, и ему помогало несколько надсмотрщиков с палками. Но это так, мелочи.
.
Не помню, чтобы супер-современно обученные финны занимали бы призовые места на международных школьных олимпиадах. Не напомните, когда они занимали хоть какие-то заметные места? Сейчас лидируют Китай, Корея, немного США в лице людей с азиатскими фамилиями и, как ни странно, Россия и немного страны бавшего СССР. С чего бы это так?
Посмотрите на ЕГЭ по математике профильного уровня. Там задачи, которые решают 2-3% выпускников. Зачем? Чтобы ранжировать абитуриентов для вузов. Не научить, а отсортировать.
Любой экзамен — это сортировка. Сдать на четыре легко, на пять — намного сложнее. И именно это позволяет без вступительных экзаменов поступить в приличный вуз. Точно так же, как раньше, но с меньшей коррупционной составляющей со стороны вуза.
Родители жалуются: ребёнок делает уроки до ночи. Учителя отвечают: «Мы даём столько, сколько положено по нормативам». Кто прав? Оба. Потому что система построена на лицемерии. Официально программа рассчитана так, чтобы ребёнок успевал всё на уроке или с минимальной домашней работой.
Это вы лицемерите. Без работы никогда не получить высококвалифицированного специалиста, музыканта, математика. Одного таланта недостаточно. Задачники для более-менее полного понимания предмета надо прорешивать полностью, а это требует массы времени. Двумя-тремя задачами не обойдешься. Кстати, вы себе же противоречите. Ваше «натаскивание на баллы ЕГЭ» — это те же повторения и решения большого количества задач и ответов на большое количество вопросов, которые по-вашему ни для чего не нужны.
.
Так что интеллигентские сопли насчет перегруза, отражения общества и прочие логарифмы никому не нужны, оставьте себе. Кстати, считаю, что логарифмам уделяется в школе многовато внимания по той простой причине, что во время формирования программы необходимо было научить людей быстрому счету, а сейчас логарифмы нужны в науке совсем на другом уровне.
.
P.S. Мои дети закончили престижные вузы с красными дипломами и сейчас занимают высокие позиции в известных компаниях. А дети одного из родственников-троечников, который «крутился» и был «богатым», а я — «бедным родственником» в конце 90-х, сейчас ничего из себя не представляют, да и он сам сейчас не может найти денег на ремонт машины.
Фильм «Белый Бим черное ухо» все эти оборзеватели не знают...
А когда-то этот фильм погасил «межнациональный конфликт» в отдельно взятом ресторане между чехами, словаками, русскими, турками и греками, когда чехи начали доказывать, что они лучше словаков и турков. Хоть и работали в одной компании. Грек вспомнил про этот фильм и спросил, а все ли его видели? И оказалось, что все. ;-)
Суперпозиция — это просто проверенная на точных экспериментах математическая неизбежность. Если две функции есть решение уравнения — то и их линейная комбинация тоже есть решение. Вот и все.
Может хватит писать про различные тыканья в темноте для попыток описать проблему хаббловской напряженности? Тут моделей получается уже почти как всяких суперсимметрий, а итогов никаких не видно.
Если применить этот принцип не к координатам частицы или ее энергии, а к самой последовательности событий, возникает явление, называемое неопределенным причинно-следственным порядком.
Принцип неопределенности Гейзенберга в разрекламированном виде связывает импульс и координату. И практически никто не говорит о таком же принципе, связывающем энергию и время. Нельзя одновременно точно измерить время и энергию. Для света говорить о координатах вообще нельзя.
.
Насчет причинности. Малоизвестные диаграммы Швингера всегда показывают причинность. Но они ненаглядные и сложные. Намного проще диаграммы Фейнмана, которые учитывают все возможные варианты, которые друг с другом интерферируют. К примеру, то же комптоновское рассеяние описывается в первом приближении двумя диаграммами, а при возведение в квадрат по модулю для получения вероятности будет три больших слагаемых.
Штамп «жизнь становится разменной монетой» сильно портит подборку.
.
Троцкий спасался от Сталина… Просто нет слов. Он уезжал совершенно открыто через Алма-Ату. На остановках Троцкого встречали с цветами все местные руководители.
Перестаньте изображать Васисуалия Лоханкина, страдающего за всех, но не добравшегося до физики Краевича. И не пытайтесь найти что-то свое в чужих словах.
У Каменского было не 30 учеников, а пара сотен, и ему помогало несколько надсмотрщиков с палками. Но это так, мелочи.
.
Не помню, чтобы супер-современно обученные финны занимали бы призовые места на международных школьных олимпиадах. Не напомните, когда они занимали хоть какие-то заметные места? Сейчас лидируют Китай, Корея, немного США в лице людей с азиатскими фамилиями и, как ни странно, Россия и немного страны бавшего СССР. С чего бы это так?
Любой экзамен — это сортировка. Сдать на четыре легко, на пять — намного сложнее. И именно это позволяет без вступительных экзаменов поступить в приличный вуз. Точно так же, как раньше, но с меньшей коррупционной составляющей со стороны вуза.
Это вы лицемерите. Без работы никогда не получить высококвалифицированного специалиста, музыканта, математика. Одного таланта недостаточно. Задачники для более-менее полного понимания предмета надо прорешивать полностью, а это требует массы времени. Двумя-тремя задачами не обойдешься. Кстати, вы себе же противоречите. Ваше «натаскивание на баллы ЕГЭ» — это те же повторения и решения большого количества задач и ответов на большое количество вопросов, которые по-вашему ни для чего не нужны.
.
Так что интеллигентские сопли насчет перегруза, отражения общества и прочие логарифмы никому не нужны, оставьте себе. Кстати, считаю, что логарифмам уделяется в школе многовато внимания по той простой причине, что во время формирования программы необходимо было научить людей быстрому счету, а сейчас логарифмы нужны в науке совсем на другом уровне.
.
P.S. Мои дети закончили престижные вузы с красными дипломами и сейчас занимают высокие позиции в известных компаниях. А дети одного из родственников-троечников, который «крутился» и был «богатым», а я — «бедным родственником» в конце 90-х, сейчас ничего из себя не представляют, да и он сам сейчас не может найти денег на ремонт машины.
А когда-то этот фильм погасил «межнациональный конфликт» в отдельно взятом ресторане между чехами, словаками, русскими, турками и греками, когда чехи начали доказывать, что они лучше словаков и турков. Хоть и работали в одной компании. Грек вспомнил про этот фильм и спросил, а все ли его видели? И оказалось, что все. ;-)
Звучит таинственно и интригующе…
.
А как же черенковское излучение от скоростей выше скорости света?
Как ни подборка «одних из лучших» — так Пекло оборзевают.
Глюоны электрически нейтральны и с фотонами напрямую не взаимодействуют. Вы все правильно перевели?
Принцип неопределенности Гейзенберга в разрекламированном виде связывает импульс и координату. И практически никто не говорит о таком же принципе, связывающем энергию и время. Нельзя одновременно точно измерить время и энергию. Для света говорить о координатах вообще нельзя.
.
Насчет причинности. Малоизвестные диаграммы Швингера всегда показывают причинность. Но они ненаглядные и сложные. Намного проще диаграммы Фейнмана, которые учитывают все возможные варианты, которые друг с другом интерферируют. К примеру, то же комптоновское рассеяние описывается в первом приближении двумя диаграммами, а при возведение в квадрат по модулю для получения вероятности будет три больших слагаемых.
.
Троцкий спасался от Сталина… Просто нет слов. Он уезжал совершенно открыто через Алма-Ату. На остановках Троцкого встречали с цветами все местные руководители.