Оранжевый обман зрения: как сетка делает фрукты «спелее»?

Пост опубликован в блогах iXBT.com, его автор не имеет отношения к редакции iXBT.com

В мире, где визуальное восприятие играет первостепенную роль, мы редко задумываемся о том, насколько сложен и многогранен процесс формирования зрительного образа. Наш мозг, подобно искусному художнику, не просто пассивно регистрирует сигналы, поступающие от глаз, но и активно интерпретирует их, создавая целостную картину окружающего мира. Иногда эта интерпретация может приводить к неожиданным результатам, как в случае с любопытным феноменом, который профессор Карл Р. Гегенфуртнер из Университета Гисена описал в своей статье для журнала «i-Perception».

История началась с обычной поездки за покупками. Гегенфуртнер, отправившись на местный рынок за апельсинами, обратил внимание на то, что фрукты, предлагаемые продавцами, выглядели на удивление спелыми и сочными, несмотря на то, что лето в Германии еще не вступило в свои права. Купив сетку аппетитно-оранжевых апельсинов в супермаркете, профессор с нетерпением предвкушал вкус свежевыжатого сока. Однако, вернувшись домой и вынув фрукты из сетки, Гегенфуртнер с удивлением обнаружил, что они на самом деле совсем зеленые и незрелые.

Апельсины, иллюстрация
Апельсины, иллюстрация
Автор: ИИ Copilot Designer//DALL·E 3 Источник: www.bing.com

Этот неожиданный «фокус» заинтриговал ученого. Внимательно изучив ситуацию, Гегенфуртнер пришел к выводу, что секрет «мнимой спелости» кроется в оранжевой сетке, в которую были упакованы апельсины. Она создавала иллюзию того, что фрукты имеют более насыщенный оранжевый цвет, тем самым вводя в заблуждение не только покупателей, но и, казалось бы, объективного наблюдателя — ученого-нейробиолога.

Гегенфуртнер определил, что в данном случае мы имеем дело с яркой иллюстрацией цветовой ассимиляции (так же называемой «эффектом конфетти») — феномена, хорошо известного в психологии восприятия. Суть его заключается в том, что воспринимаемый цвет объекта может меняться в зависимости от цвета окружающих его объектов. Наш мозг, анализируя визуальную информацию, стремится к упрощению и обобщению, и в результате «усредняет» цвет объекта и цвет фона, на котором он находится. В случае с апельсинами в сетке, мозг, воспринимая зеленый цвет фрукта и оранжевый цвет сетки, «смешивает» их, создавая иллюзию более насыщенного оранжевого цвета у апельсина.

Версия иллюзии конфетти с лицами Гельмгольца, Максвелла и Юнга.
Версия иллюзии конфетти с лицами Гельмгольца, Максвелла и Юнга.
Автор: Gegenfurtner, K. R. (2024). Perceptual ripening of oranges. I-Perception, 15(4). https://doi.org/10.1177/20416695241258748 CC-BY 4.0 Источник: journals.sagepub.com

Но цветовая ассимиляция — это не единственный фактор, ответственный за «оранжевый обман». Гегенфуртнер выделяет еще несколько механизмов, которые усиливают этот эффект:

  • Взаимные отражения: Свет, проходя сквозь ячейки сетки и отражаясь от поверхности апельсинов, создает сложную игру света и тени. Это приводит к тому, что цвет сетки буквально «пропитывает» цвет фрукта, делая его более насыщенным и ярким.
  • Память о цвете: Каждый из нас имеет в своей памяти «эталонный» образ спелого апельсина — яркого, оранжевого, сочного. Этот образ влияет на наше восприятие и «подталкивает» нас к тому, чтобы видеть апельсин более спелым, чем он есть на самом деле.
  • Эффект множества: Когда мы видим много однотипных объектов, расположенных рядом, наше восприятие цвета каждого отдельного объекта меняется. В случае с апельсинами в сетке, мозг воспринимает их как единое целое и «усредняет» их цвет, создавая иллюзию того, что все апельсины одинаково спелые.
Недозрелый зеленый апельсин (A) в оранжевой сетке, (B) в изолированном виде и (C) с «Мункер-сеткой».
Недозрелый зеленый апельсин (A) в оранжевой сетке, (B) в изолированном виде и (C) с «Мункер-сеткой».
Автор: Gegenfurtner, K. R. (2024). Perceptual ripening of oranges. I-Perception, 15(4). https://doi.org/10.1177/20416695241258748 CC-BY 4.0 Источник: journals.sagepub.com

Случай с «созревающими» в сетке апельсинами — это не просто занимательный курьез, а наглядный пример того, как наше восприятие может быть подвержено манипуляциям. Продавцы фруктов, осознанно или неосознанно используя феномен цветовой ассимиляции, «улучшают» внешний вид своих товаров, делая их более привлекательными для покупателей.

Изучение таких «обманов зрения» позволяет нам лучше понимать механизмы работы нашего мозга и развивать критическое мышление, что особенно важно в современном мире, переполненном визуальной информацией.

0 комментариев

Добавить комментарий

Сейчас на главной

Новости

Публикации

Почему из швейцарского сыра стали исчезать дырки — и при чём тут сено

Эмменталь легко узнать по крупным округлым дыркам на срезе. Для сыродела важны их размер, количество и расположение: привычный рисунок должен получаться из партии в партию. Но в начале XXI века...

Эльплермагронен: как макароны, картофель и сыр оказались на одной тарелке с яблочным пюре

На тарелке эльплермагронен происходит то, что диетолог назвал бы избыточностью, а швейцарский пастух — нормальным обедом. Макароны соседствуют с картофелем, всё это утопает в...

Подлодка за доллар в год: как «Наутилус» отправился к Северному полюсу

В 1931 году полярный исследователь Хьюберт Уилкинс отправился в Арктику на подводной лодке, которую американский флот собирался пустить на слом. Он рассчитывал добраться до Северного полюса подо...

Защита простыми числами: зачем цикады выходят из-под земли с интервалом строго 13 или 17 лет

Личинки периодических цикад рода Magicicada проводят в грунте ровно 13 или 17 лет на глубине от 20 см до 30 см, медленно поглощая ксилемный сок из древесных корней. За долгие годы в полной темноте...

✦ ИИ  Зачем дырка в колпачке ручки? Она может спасти жизнь

Возьмите ручку со своего стола. Скорее всего, это какая-нибудь копеечная классика вроде старого доброго Bic или любой похожей модели. Снимите колпачок и взгляните на его верхушку. Там есть сквозная...

Дети плакали, а я пела: как я проходила собеседование в Китае.

Привет, iXBT! Меня зовут Мария, и я учитель. По образованию я учитель начальных классов и учитель информатики (да, у меня два диплома, и оба пригодились). Но эта история не про то, как я учила...