Эксперимент выявил технические проблемы AI-игрушек при общении с детьми

Кембриджский университет провел исследование взаимодействия маленьких детей с интеллектуальными плюшевыми игрушками и обнаружил существенные расхождения между заявлениями производителей и фактическим функционалом устройств. Ученые зафиксировали технические сбои и проблемы в развитии ребенка при использовании таких игрушек.

В ходе экспериментов исследователи записали видео четырнадцати маленьких детей, взаимодействующих с подключенной к интернету плюшевой игрушкой Габбо. Результаты показали, что робот регулярно путает голос родителя с голосом ребенка, что нарушает совместную игру, необходимую для развития навыков сотрудничества и взаимопомощи.

Устройство не справляется с символической игрой, представляющей собой важный элемент развития детей до пяти лет. Когда ребенок предлагает роботу вымышленный сценарий, например укладывание спать, Габбо отвечает буквально, разрушая воображаемую ситуацию. Эксперты отмечают, что такое поведение робота препятствует формированию навыков планирования, сотрудничества и понимания эмоций.

Ученые также выявили риск развития парасоциальной связи у детей. Малыши не всегда различают живое существо от алгоритма и могут сформировать одностороннюю привязанность без подлинной эмоциональной взаимности. Исследователи опасаются, что это может препятствовать развитию эмпатии и способности к эмоциональной саморегуляции.

Эксперты указывают на отсутствие регулирования в данной сфере. Устройства оснащены микрофонами, камерами и системами распознавания лиц, однако нормативной базы для их использования не существует. Производители не обязаны раскрывать информацию об обучающих данных языковых моделей, защитных механизмах и хранилищах персональной информации.

Американские сенаторы направили письма производителям с напоминанием о приоритете безопасности детей, однако ответов получено не было. Исследователи требуют введения обязательной маркировки, которая бы указывала на используемую языковую модель, источники обучающих данных и установленные ограничения. По их мнению, до проведения долгосрочных исследований влияния на когнитивное развитие следует проявлять осторожность при использовании таких устройств в раннем возрасте.

Источник: Techno-Science.net