Как эффективнее всего запоминать даты по истории

Пост опубликован в блогах iXBT.com, его автор не имеет отношения к редакции iXBT.com
| Рассуждения | Оффтопик

С ЕГЭ по истории есть несколько проблем: нужно в короткие сроки запоминать огромное количество дат, но в то же время необходимо изучить множество событий, памятников культуры и документов. Со школьной программой это сделать довольно тяжело. Кратко делюсь своим опытом сдачи и парой полезных советов.

Краткая предыстория: недавно искал сканы своих бланков «для архива» и вспомнил про экзамен по истории. В школьные годы учительница отговаривала меня сдавать историю, потому что «никто в нашей школе не сдает ее хорошо» (интересно, почему?). Я тогда сдал на 89 баллов, сделав лишь пару глупых ошибок, хотя на подготовку тратил абсолютный минимум времени. Ошибки были следующие: перепутал дату крестового похода и что-то наврал про Смутное время, поскольку документ в задании видел впервые.

Причинно-следственные связи?

Теперь начну издалека. По моему мнению, подход к запоминанию дат нужно целиком развернуть. Дело в том, что школьников обычно заставляют зубрить даты, редко описывая события в деталях, и когда наступает момент объяснять, что такое причинно-следственные связи (их называют страшной аббревиатурой ПСС), которые обязательно нужно выделить в другом задании — эссе, дети просто теряются. Хотя это всё одна и та же история, ничего там практически не меняется.

Первым делом нужно усвоить природу причинно-следственных связей и «необходимость» в событиях. Всегда есть причина, которая как бы «толкает» за собой следствие — одно без другого существовать не может. Рассмотрим это на примере знакомого всем фильма «Ирония судьбы»:

Мужик праздновал Новый год в московской бане — очутился в Петербурге; немного поиграл на нервах девушки, жившей по «его» адресу — сошелся с ней.

В общем, не отправься герой в баню, не проснулся бы в другом городе. Если бы вел себя слишком вежливо, не сошелся бы с красивой девушкой. Все предельно просто и понятно, не будет причины — не будет и следствия. Заметьте, технически это тоже история. Теперь — как это применить к заучиванию дат?

Очень просто. Принцип ПСС спокойно переносится на даты.

Был необходим выход к незамерзающему морю (в принципе, проблема тянулась со времен Ивана Грозного) — Азовские и Прутский поход — неудачный исход походов на юге — Северная война — Россия получила выход в Балтику и стала империей.

Внешняя политика Петра I

Мировой энергетический кризис в 1970-ые годы — выросли цены на нефть — СССР подсел на «нефтяную иглу» — истощенная экономика не пережила перестроечных реформ.

Одна из причин развала СССР

Иными словами, даже даты заучивать не надо. Важнее понимать последовательность и мотивы наших предшественников — зачем им было нужно то, что они делали? почему приняли то или иное решение? В крайнем случае можно представить, сколько лет бы ушло на тот или иной процесс, у вас всегда есть событие, от которого можно оттолкнуться. Например, если вы знаете, что кризис начался в 1973 году, а СССР развалился в 1991, но забыли даты Перестройки, вспомнить их будет нетрудно.

Итак, важно понять событие и последовательность и лишь потом пытаться выучить дату, не наоборот.

«Крестоносец» в изображении нейросети Kandinsky 3.0

Методы изучения событий

Во время любого обучения лучше комбинировать способы получения знаний. Это не так надоедает, и вы затрагиваете разные стороны своей памяти. Следующие методы, по моему мнению, обязательны для запоминания дат.

1. Классическая зубрежка. Наработать до автоматизма щелчок «дата-событие» или «событие-дата». Найдите любое приложение для заучивания дат, которое вам понравится. В Quizlet, например, есть довольно много колод с карточками для наработки такой машинальной памяти. Времени этому уделять много не стоит: просто решайте в свободное время, когда скучно, в общественном транспорте, на уроках… Попробуйте устраивать блицкриги раз в неделю — прорешать огромное количество дат за один день. Это поможет с заданиями типа «соотнесите дату и событие».

Тем не менее не стоит на этом слишком сильно зацикливаться: в ответственный момент дата может выпасть из головы, как было у меня с крестовым походом. Намного продуктивнее изучать непосредственно историю.

Если вам легче дается интервальное повторение, советую скачать бесплатное приложение для флэшкарточек под названием Anki и составить две колоды: одну, где нужно угадывать события, вторую, где нужно угадывать дату. Во время составления вы уже успеете запомнить большое количество дат, поэтому повторять их будет проще.

2. Активное чтение на вики. Сейчас я бы поступил так — выписал все даты из банка ФИПИ. Галочкой бы отметил только те, в которых я знаю и дату, и событие, а дальше бы просто шел по википедии по ссылкам. Например: «Восстание древлян» — прочитал статью — стало интересно, кто такая княгиня Ольга, прочитал про неё. Теперь я уверен, что знаю достаточно про восстание и Ольгу, отмечаю галочкой, двигаюсь дальше. Через пару месяцев вернусь к списку и снова проверю себя.

Чем хороша википедия: вы можете быстро получить информацию о действующих лицах и увидеть картины, посвященные событиям. Дата свяжется со словесным описанием и изображением, и вы задействуете несколько типов памяти одновременно. Способ также поможет с запоминанием памятников культуры.

В университетские годы такой подход помогал мне на экзаменах. Конспекты я практически не перечитывал, вместо этого по возможности набирал дополнительные знания. В сумме у меня было около шести курсов по истории, и очень часто выручало, что я знал мелкие события, вспоминал фотографии, карикатуры, окружающие главное событие. Память тогда напоминает паутинку с разными узлами, где всё связано между собой.

3. Чтения для себя. Современные школьные учебники весьма сомнительные, потому что в стандартный объем тяжело уложить даже один исторический период, уж не говоря об истории «от Адама до Саддама», вдобавок (по моим впечатлениям) школьные учебники получаются хаотичными, поскольку традиционно их пишет коллектив авторов. Я советую поискать увлекательные документальные книги либо хорошие университетские учебники под авторством одного-двух человек (например, «История России» Орлова и Георгиева).

Главное — получать удовольствие от книги, как если бы вы читали увлекательный роман. Запоминать намного легче, когда вы вживаетесь в эпоху.

От себя могу посоветовать «От Руси к России» Льва Гумилева — знаменитого советского историка, сына Николая Гумилева и Анны Ахматовой — книга написана почти художественным языком и пролетает на одном дыхании, можно уложить в несколько дней. Не пренебрегайте и историческими документами: «Русская правда» или «Моление Даниила Заточника» вас очень сильно удивят, поверьте. На некоторых моментах можно даже немного посмеяться. В этом и заключается прелесть истории, что на мгновение вы можете почувствовать, что думали люди тогда.

Итак, при заучивании дат не концентрируйтесь на зубрёжке. Вам достаточно приучиться механически их распознавать. Если вы будете осведомлены о событиях и исторических личностях нужного периода, никаких проблем у вас не возникнет.

Автор не входит в состав редакции iXBT.com (подробнее »)
Об авторе
Пишу о полезных программах, иностранных языках и шахматах.

7 комментариев

D
с ЕГЭ, ОГЭ и прочими ГЭ по истории есть только одна проблема — они сами. Проблемы с заучиванием дат не возникло бы при сохранении подхода к подготовке к экзамену. Как у детей, так и у учителей. В 2001 сдавал устный экзамен по истории. И в школе, и при поступлении (мы, вероятно, одни из последних, кого ЕГЭ не затронуло). Собственно нас готовили (и мы готовились) к экзамену, а не натаскивали на тестирование. Мне, например, сдать не очень понятную тогда коллективизацию и «25-тысячников» очень помог Михаил Шолохов со своей «Поднятой целиной». Сейчас же часто сталкиваюсь с картиной, в которой сначала дети болт кладут на предмет, стараясь просто выучить отдельные моменты, а потом и учителя делают то же самое, видя отсутствие интереса к предмету. Впрочем, в последнем утверждении причинно-следственные связи можно и поменять местами ))).
109070023008178579771@google
В общем, согласен. Мне устные экзамены всегда нравились намного больше, если препод попадался не сумасшедший. С ЕГЭ же еще лет 20 будем разбираться: заменить его теперь точно не смогут, потому что слишком удобно для поступления, но и в текущем варианте практически бесполезная штука. Детям приходится учить предметы с нуля из-за слабой программы, а если учитель просто насиживает себе местечко…
D
не уверен, что детям «приходится учить предмет», тем более с нуля. Точнее так: «не уверен, что они учат предмет», скорее заучивают отдельные элементы, возможно некоторые простенькие алгоритмы, чтобы сдать экзамен. По крайней мере те, кому этот экзамен нужен «для галочки». Ну а касаемо слабой программы и учителей могу сказать так: программа стереотипная, заточена под аттестацию в форме ОГЭ/ЕГЭ. Если даже просто взять два учебника по истории, один советский, другой российский, разница видна будет не вооруженным взглядом, даже если отсечь идеологическую составляющую. В учителя, опять же, еще некоторое время назад значительная часть шла по остаточному признаку, кто другой работы после педвуза найти не смог (или поступить не смог никуда, кроме педвуза). Как сейчас — не знаю, врать не буду, но набор нулевых — десятых годов все еще в строю. Понятное дело, что случайные пассажиры отсеялись, но осадочек остался. Ну и добавим сюда регулярную полугодовую (как минимум) отчетность, которую надо в цифрах и процентах предоставить, ежегодные формы контроля на подобии ВПР… В общем одним нужны показатели, другим баллы, третьим красивая статистика. Причинно-следственные связи не интересуют никого )))
p.s. хотя сама форма экзамена и часть заданий за последнее время все же приходят в удобоваримую форму, и даже где-то стараются показать понимание предмета, а не зубрежку. Но подход к подготовке, программы и отчетность не меняются, так что толку с этих ГЭ маловато
narmattaru
Первое лучше всего
Я бы добавил что неиспользуемое из памяти истирается. Стоит периодические дергать из долгой памяти заученное на уровень выше
109070023008178579771@google
Угу, просто ЕГЭ там требует даты примерно в половине заданий, обычно проваливаются на остальных, где нужно рассуждать
0
«Важнее понимать последовательность и мотивы наших предшественников — зачем им было нужно то, что они делали? почему приняли то или иное решение?»
Вы хитренький, конечно, сразу поняли все мотивы и верные хронологические последовательности. Конечно, так намного легче, чем запоминать бессмысленные даты вне контекста.
109070023008178579771@google
Переформулирую: представить, что могли думать наши предшественники. Логика со времен Аристотеля сильно не менялась.
В конце концов, мотивы можно вполне четко трактовать по дневникам и мемуарам современников.

Добавить комментарий

Сейчас на главной

Новости

Публикации

Какую версию Windows выбрать для игр?

В наше время, когда даже на железе «выше среднего» стало нормой получать всего 15-30 кадров в секунду, словно мы снова запустили Morrowind или Doom 3, каждый дополнительный кадр и процент...

Сетевые фильтры Ritmix RM-2124, RM-2123C, RM-929C. Удлинителей много не бывает

Сегодня у меня мультиобзор сразу трёх сетевых фильтров от Ritmix. Почему так много? Ну вот так получилось. По предыдущим обзорам вы уже знаете, что я сейчас делаю ремонт в квартире, и поменял всю...

Долгоиграющие бюджетники, которые удивляют. Обзор TWS гарнитуры Tronsmart Sounfii R4 на 7 часов без подзарядки

Совсем недавно компания Tronsmart представила свои ультрабюджетные наушники Sounfii R4, которые сразу же привлекли внимание. Во-первых, это время работы до 7 часов без подзарядки, а во-вторых,...

Осветит и озвучит: обзор защищенного смартфона Fossibot F106 Pro

«Мобильный мультитул». Так можно описать впечатление от функциональности нового защищенного смартфона Fossibot F106 Pro. Здесь и яркий фонарик для освещения дороги или фоновой подсветки в палатке,...

Обзор Nothing Phone (2a): манифест технологичности и стиля. Смартфон, который переопределяет средний класс

Nothing Phone (2a) это пожалуй самый интересный смартфон среднего класса вышедший в 2024 году. Первый доступный аппарат от компании Nothing. Он пошел по стопам Google Pixel А и фактически является...

Случайность как художник: учёные обнаружили первую фрактальную молекулу

Природа, словно увлеченный художник, разбрасывает свои шедевры по всему миру. От изящных снежинок до причудливых изгибов раковин — повсюду мы видим симметрию, узоры и гармонию. Но...