Экраны смартфонов замедляют развитие речи у малышей

Исследовательская группа британских университетов опубликовала результаты масштабного анализа влияния цифровых устройств на детей младше двух лет. Специалисты из Университета Лидса, Университета Лидс Тринити, Университета Лафборо и Университета Астон выявили связь между использованием смартфонов и планшетов в раннем возрасте и целым спектром проблем развития.

По данным исследования, экранное время у младенцев и детей до двух лет способно нарушить формирование эмоциональной привязанности к родителям и опекунам. Авторы работы также зафиксировали связь между воздействием экранов и замедлением развития речи, сокращением периодов физической активности, проблемами со сном, а также повышением риска детского ожирения и нарушениями зрения.

Ученые обратили внимание на недостаток информации, получаемой родителями о правилах безопасного использования цифровых технологий. Это приводит к непреднамеренному формированию у детей вредных привычек и развитию психологической зависимости от устройств. Исследователи выявили тенденцию, когда малыши начинают искать утешение и поддержку в гаджетах вместо обращения к взрослым.

На основании полученных данных специалисты выступили с рекомендациями к властям пересмотреть существующие рекомендации, в которых допускается или одобряется экранное время для младенцев. Исследовательская группа предложила внедрить систему «оценки риска, связанного с экранным временем», которая позволит государственным учреждениям выявлять семьи с потенциальными проблемами развития и оказывать им целевую помощь.

Рафаэль Клейтон, старший преподаватель медиа и коммуникаций в Университете Лидса, отметил, что родители нуждаются в более качественной информационной поддержке. Кармен Клейтон, профессор семейной и культурной динамики в Университете Лидс Тринити, добавила, что государству необходимо создать условия, при которых семьи смогут открыто обсуждать проблемы с использованием экранов без страха критики.