Исследование MIT: использование ИИ-ботов снижает активность мозга и ухудшает память

Учёные Массачусетского технологического института (MIT) обнародовали исследование, полностью подтвердившее опасения пессимистов, полагающих, что использование генеративного ИИ снижает когнитивные способности пользователей ботов.

Участники эксперимента разделились на три группы для написания серий эссе. Одни использовали ИИ-ботов, другие — поисковые системы, а третьи писали буквально «из головы», не полагаясь на электронные подсказки. Сканирование мозга показало, что у пользователей ИИ были зарегистрированы более слабые связи между областями мозга, было хуже с памятью, а их тексты сочли более шаблонными и менее оригинальными.

Стоит отметить, что написанные с помощью ИИ эссе высоко оценивали как люди, так и боты, но авторы таких произведений нередко прибегали к копированию целых фрагментов, реже редактировали тексты и с затруднениями воспроизводили содержание собственных работ. На финальном этапе они всё хуже вспоминали материалы эссе, а активность мозга всё больше падала.

У тех, кто работали без ИИ, регистрировались более прочные нейронные связи, они лучше помнили факты по теме эссе, хотя в самих текстах довольно часто встречались ошибки. Примечательно, что мозговая активность тех, кто сначала использовал ботов, а потом обходился без них, значительно возрастала. Также они лучше запоминали информацию.

Для пользователей поисковых систем тоже есть неприятные факты — их применение значительно снижало мозговую активность, но не в той степени, как при применении ИИ. Кроме того, они лучше помнили собственные тексты и связанную с ними информацию.

По словам авторов, выводы могут иметь серьёзные последствия для системы образования. Сегодня очень многие, если не все ученики и студенты пользуются ChatGPT и другими ИИ-ботами для выполнения домашних заданий. Некоторые готовят только план, другие поручают ИИ готовить весь текст полностью, даже не заглядывая в него после подготовки. Впрочем, преподаватели ведут себя не менее лениво и всё чаще поручают ИИ проверку работ — и тоже снижают свою когнитивную активность.

Другими словами, использование ботов при обучении объективно вредит — студенты и преподаватели всё меньше могут думать самостоятельно, не говоря уже о возможности вспоминать пройденное.